有资料显示，许多家庭在教育孩子方面有一个误区，就是孩子上学阶段，主要目标是把学习搞好，只要好好学习，考试能拿好成绩，升学能进好学校，长大能有好工作，家庭教育就大功告成了。

很多父母觉得孩子劳不劳动并不重要，甚至错误地认为，劳动占用了孩子的学习时间，分散孩子的学习精力，于是就武断地剥夺了孩子的劳动。

俄国教育家乌申斯说过：“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。”科学的教育一定是德育为首，全面发展，学生学习好固然重要，但道德品性的培养，必须放在第一位。

家庭教育的本质特点是生活教育，劳动教育是生活教育不可或缺的基本内容之一，但这却是许多父母容易忽视的问题。

不要等到孩子越长越大，才发现孩子不爱劳动是一种懒惰恶习。从孩子健康成长的角度看，培养孩子做一些力所能及的劳动，可以不断激发孩子的内驱力。

强大的内驱力可以让孩子对成长充满激情，对未来充满期待，不需要父母的鞭策，他们自律向上，努力成长，让自己成为一个更优秀的人。

一、什么是内驱力？

内驱力就是驱动孩子向前发展和主动完成事情的一种源动力，是孩子自主学习的内在动力，这种源动力存在于每个孩子的内心深处。

日常生活中，让孩子适当做家务，对孩子来说是终生受益的。教育专家表示，让孩子做家务，既能培养孩子动手能力，又能让他们体验到家庭归属感。

当孩子把杂乱的橱柜收拾得整整齐齐、油腻的碗筷清洗得干干净净的时候，他会感到自豪和愉悦，觉得自己是家里重要的一员，就能自觉维护这个家，并经常为家庭做些有益的事情。

随着孩子长大，父母要学会放手和抽离，将成长的主动权一点点交到孩子的手中。让孩子拥有当家做主的权利，感受到作为家庭一份子的责任，从而产生不断上进的动力。

家长要有意识地锻炼孩子的生活自理能力，对孩子的事不要总是代劳，要学会培养孩子自强自立的习惯。

例如可以让男孩做一点力气活，给他展示意志和勇气的机会；让女孩帮助摆餐具、浇花等，教她发现自己身边的美好事物。

家长总说孩子独立性差、依赖性强，不会自我管理，其实是家长剥夺了孩子锻炼的机会。适当的家务劳动，对培养孩子独立生活的能力特别重要，当孩子能独立完成事情的时候，他会觉得自己可以做到，心里产生很强的成就感。

成就感是让孩子充满信心能做好事情，而不是需要依靠父母才可以完成。在很多时候，家长需要让孩子自己克服问题，而不是直接告诉孩子做事的方法，试着让孩子做自己的“小老师”，让他主动帮忙解决难题。

比如在给宠物洗澡的时候，宠物们经常是不配合的，在这样的情况下，不要告诉孩子解决方法，可以询问孩子会怎么做，他想要完成任务，就必须开动脑筋，想办法让宠物先安静下来。

三、内驱力对孩子成长的意义

内驱力是孩子有效学习最为直接而强大的动力，激发孩子内驱力，可以让孩子形成自觉劳动的好习惯，全身心参与劳动教育过程，获得德、智、体、美、劳多方位的思想收获和能力提升。

儿童心理学家阿德勒说：人自出生的那一刻起，就在不断追求发展，追求完美，这种追求是无意识形成的，但却无时不在。

内驱力，是我们生命的源动力，它源于热爱，热爱又源于兴趣，孩子一旦找到热爱，便会专注于自己的目标，释放出自身最大的能量。

被唤醒了内驱力的孩子，不需要任何外界的推动，也会主动自发地追求卓越。

愿我们都能找到孩子的内驱力按钮，通过唤醒孩子的内驱力，让孩子相信他拥有变得更好的力量，使一切愿望成为可能。